121.幼儿学习方式的发展：换位;辨别换位学习;概念学习;解决问题的学习;偶发学习。

122.幼儿学习的基本方式：观察模仿学习;语言理解学习;操作尝试学习。

123.观察模仿学习，年幼的孩子主要模仿一些表面的现象,4岁前的幼儿,别人做什么,他也做什么，4岁以后幼儿的模仿,开始逐渐内化。

124.语言理解学习，幼儿的学习更多依赖从感性入手的方式,从归纳入手

125.操作尝试学习：A操作活动是幼儿探索世界的主要方式;B幼儿的操作学习还可以弥补语言理解和表达的不足;C幼儿的学习很多体现在运动方面,而操作学习是提高幼儿运动技能最重要的方式;操作学习会使幼儿获得成就感于自我价值感。

126.操作学习又可分为手把手的操作,尝试错误的操作,模仿示范的操作,反复练习的操作。

127.幼儿学习的途径：一是指向周围环境的及物活动,即在活动中学习;另一个是借助人际关系互动完成学习,即在关系中学习。

128.关系中的学习主要体现在以下几方面：同伴游戏中的学习;交往学习;合作学习;冲突中的学习。

128幼儿学习的类型：(1)按学习的内容分：知识学习;技能学习;社会性学习 ;创造性学习。(2)按学习方法分为发现学习和接受学习。

129. 幼儿学习的特点：活动性与游戏性;直观性和操作性;指导性与模仿性;情绪性与依存性。