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2021年安徽自考《学前教育心理学》名词解释（22）
130.幼儿学习离不开教师的原因：学习主动性需要成人保护;学习积极性依赖兴趣激发。
131.幼儿学习主动性表现为：好奇、好问、好探究、好模仿。
132.学习与发展的辩证关系：
(1)发展对学习的制约作用：学习需要以个体的生理发展为自然前提,个体的生理发展,特别是中枢神经系统的的成熟为有效的学习提供物质的可能;学习必须依赖个体心理发展的已有水平。(2)学习对发展的促进作用：(1)个体的生理发展是具有生物学意义的,用“进进废退”的自然法则支配,因而学习可以促进个体的生理发展,现代较多的动物和人类学习实验已证明这一点。(2)个体心理发展的实质是个体在同客观现实相互作用的基础上,通过学习获得各种经验,并运用各种经验去调节人的行为,从而不断构建心理结构的过程中实现的。
133. 学习准备,又称学习的准备状态或学习的准备性,指的是学习者在从事新的学习时,他原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适合性程度。这里的适合性包括三因素：个体生理因素的发展;个体智力因素的发展;个体非智力因素的发展。
134.影响学前儿童学习的内部因素：脑的发育(包括神经系统的发育和关键期)对学前儿童学习的影响;认知发展对学前儿童学习的影响;动机发展对学前儿童学习的影响。
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