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2021年安徽自考《学前教育心理学》名词解释（25）
149.知识的学习：广义的知识学习既包括个体对知识的发展，也包括个体对知识的接受;狭义的知识学习指间接经验的学习。
150.知识的掌握是指在知识传递系统中儿童对知识的接受与占有，也就是通过一系列心智活动在头脑中建立起相应的认知结构的过程。
151.加涅把言语信息分为三类：符号、事实和有组织的知识。
152.奥苏泊尔把言语信息即陈述性知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为符号学习，概念学习和命题学习
153.符号学习：只学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号代表着什么。
154.概念学习：指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
155.命题学习：指学习若干概念组成的句子的复合意义，实质上是学习表示若干概念之间的关系的判断
156.知识学习的过程：基于建构主义的学习观，我们把知识的学习过程划分为知识的生成与理解，知识的整合与深化，知识的运用与迁移三阶段。
157.知识的同化：在知识建构过程中，学习者需要以原有知识经验为基础来同化新知识
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