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2021年安徽自考《学前教育心理学》名词解释（34）
218. 早起阅读教育不是把识字作为唯一的内容和方式，而是培养幼儿欣赏，讲述和朗读等多种能力的文学活动中，让幼儿增长阅读活动的兴趣，掌握基本的阅读技能，养成良好的月的习惯。
219.学前期儿童掌握的阅读技能，多从以下方面培养：(1)了解书本的结构以及基本的阅读方法;(2)内容的理解;(3)学习初步的书籍归类;(4)常见字的认识。
220.分享阅读：是指个人或集体把可供阅读的健康资源分享给另一个或几个人或集体的行为
221.交互阅读强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解。三种互动方式：教师与幼儿的互动;幼儿与阅读文本之间的互动;幼儿之间的互动。
222. 8岁以前的儿童要学会阅读技巧：阅读心态的调节;阅读方法的学习;阅读习惯的培养。
223.社会性学习是指人在社会实践中获得社会经验并改变其行为的过程，社会成员为满足社会需要而逐步了解和掌握某些知识与技能的过程。
224.社会性指由人的社会存在所获得的一切特征，符合社会规范的典型行为方式。社会规范则是指社会大多数成员所认可的参考标准，包含法律、规章、道德、习惯等。
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