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2021年安徽自考《学前教育心理学》名词解释（7）
28.测量法是研究者根据研究的需要，采用标准化的测量工具，按照规定的程序，通过对研究对象的测定来收集有关的数据资料并加以分析，以此来揭示教育活动的效果，探究教育活动规律的一种研究方法。
29.幼儿教师是促进儿童身心健康发展的保育者和教育者，其心理素质直接影响幼儿教育的效果。
30. 幼儿教师能力是幼儿教师在教育教学活动中形成的并表现出来的、直接或间接影响教学活动的成效和质量，决定教育教学活动的实施与完成的某些能力的结合，是从事幼儿教育教学活动所必须的专门能力。
31.幼儿教师能力的种类：(1)观察与领悟能力;(2)言语表达能力;(3)人际交往能力;(4)组织管理能力;(5)教育科研能力。
32.教师人格是指教师个人稳定、持久的整体素质，是教师个人行为和品质的高度统一的集中表现，核心是教师的德行品质、专业精神。
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