33.教师的人格特点(或幼儿教师的职业人格内容)：(1)同理心强，富于爱心;(2)有恒负责，细心周到;(3)外箱乐群，和蔼可亲;(4)情绪稳定,自制力强;(5)想象力强，敢于创新;(6)严于利己，以身作则。34. 苏斯特马赫和索尔蒂斯认为，教师在教学中的角色主要有三种：执行者;治疗者、辅助者;解放者。35.幼儿教师的角...... 详情>>

42.情绪管理,在客观认识自我情绪情感特征的基础上,有意识的培养健康,积极的情绪情感,建立科学的情绪宣泄和控制机制自觉克服和消除负面情绪的影响。43.幼儿教师的特殊性决定了其情感管理的特殊内涵,它包括两个方面的内容:一是学会自我安慰,自我宣泄和自我调适,自觉摆脱焦虑,悲伤,灰暗,不安等不良情绪影响;二是自觉养成健康积极...... 详情>>

20.根据观察过程的结构性质与控制程度，分为正式观察法和非正式观察法。正式观察法结构严谨，计划周密，一般为科学研究所用，是一种控制的、系统的观察。非正式观察法结构松散，无周密计划和控制，适用于教师获取有关日常教学和活动安排等方面的信息，观察者可获得理解儿童身心发展各种特点的感性经验。21.时间观察法是指观察在规定时间内...... 详情>>

10.学前教育心理学的发展历程：(1)学前教育心理思想研究。学前教育心理思想发端于儿童期独立的认可、对儿童人格的尊重和对儿童学习的潜力的认识。 卢梭是18世纪法国启蒙思想家，他关于幼儿发展与教育的论述可称得上是最早的幼儿教育心理思想。他划时代的著作《爱弥儿—论教育》被世人誉为“儿童宪法和儿童权利...... 详情>>

12.20世纪80年代初，在幼儿园的课程与教学的改革系的冲击下，幼儿教师突破了传统的“三学六法”学科体系后，我国学前教育界开始重新构建学前教育学科体系，大量吸收教育学科和心理学科的最新研究成果，积极顺应学前教育改革与发展的趋势，主动适应学前教育实践的需要。13.学前教育心理的学科性质：学前教育心...... 详情>>

6.教育心理学20世纪80年代以来取得的成果，主要表现在四个方面：(1)主动性研究，研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制。(2)反思性研究，研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。(3)合作性研究，研究如何使学生共享教与学中所涉及的人际资源，如何在一定背景下将学生组...... 详情>>

75、席勒的美育观——1975年席勒发表《美育书简》，在书中，他第一次提出了“审美教育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述，这是第一部系统的美育著作。他认为，审美教育是实现人自由的唯一途径，明确揭示审美教育的价值是完满人性。76、马克思的美育观&mdas...... 详情>>

1.教育心理学的定义：广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它包括学校教育心理学,也包括家庭和社会教育心理学。狭义的教育心理学是指研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。2.教育心理学的学科性质：教育心理学既是一门理论性学科(具有基础性)，又是一门应用性较强的学科(具有实践指导性)，强调它的&l...... 详情>>

5.教育心理的创建：1903年桑代克出版了《教育心理学》，标志着教育心理学已成为一门独立的学科，西方教育心理学科体系由此确立。6.教育心理学发展历程：(1)初创期(20世纪20年代以前)在20世纪初，桑代克建构了心理学史上第一个比较完整的教育心理学体系。俄国教育学家乌申斯基的《教育人类学》，并被称为“俄罗斯...... 详情>>

69、美育——有广义和狭义之分。广义的美育，泛指自觉和非自觉的一切审美活动本身所具有的感染人、影响人、陶冶人的教育功能，以及社会、学校或家庭有意识地利用审美的特点对人进行塑造的种种教育活动;狭义的美育则专指与智育、德育、体育并列的一种独特的教育方式。70、寓教于乐(贺拉斯的美育观)—...... 详情>>

51、符号说——由美国的苏珊。朗格提出，艺术是人类情感的符号形式，是一种非逻辑非抽象的符号，具有表现情感的功能;艺术符号所表现的情感应是一种人类的普遍情感。这种学说理论上达到了列高的层次，但仍不能正确地解决艺术本质问题。52、艺术品——是人工制品中的一种审美的精神产品，它...... 详情>>

60、喻象——是创作主体以“自我”为体，以“世界”为自我的延伸，并根据主体心灵来创造新的世界。主体在客观世界的摄取象征物，赋予其一定的象征意义，以此种方式形式的意象便的喻象。61、抽象——是指创作主体经过自己的头脑加工，将客...... 详情>>

27、罪孽说——是克尔凯戈尔提出的观点，他认为真正的悲剧的悲痛都需要一个“罪孽”的要素，悲剧的情节和主旨也围绕着这个要素展开和推进。28、焦虑说——是克尔凯戈尔提出的观点，他认为焦虑是一种否定性的精神，面对的是未来的虚无，这种焦虑处境是悲剧情绪的源...... 详情>>

35、本质直观——是审美经验直观性的一个方面，审美经验能够有效地把感性认识和理性认识统一起来，既能够把握事物的现象，又能够揭示事物的本质。36、超验世界——审美经验中的超验世界是通过本质直观认识的，通过象征的方式来把握的世界，超越了“再现客体”这一...... 详情>>

43、创造性想象——是指通过主体的创造性思维产生原来没有的新表象。它与再造性想象有着密切的联系，主体的创造不可能无中生有，要以自己脑中储存的记忆表象为基础。44、审美态度——是指主体在摆脱了日常的功利和实用态度之后，所产生的一种观照、欣赏的态度，是主体能否与对象建立审美关...... 详情>>

9、美感——指审美活动中与审美对象同时建构起来的审美主体所呈现出来的存在方式和存在状态，它体现为主体直观到了这种超越现实功利、伦理、认识的自由人生境界、体验到了人与世界的存在意义而产生的自由感、幸福感和愉悦感。10、审美形态——是指人对不同样态的美即审美对象的归类和描述，...... 详情>>

19、审美形态——指在审美活动中展现出来，以复杂的人生样态、自由的人生境界为核心的审美情趣、审美风格等感性显现的对象化的形态，以及人们对不同形态的逻辑分类。20、审美活动的二重性——主要指审美形态是民族性和世界性的统一。21、优美——是理想人生境界...... 详情>>

关联交易的特别问题一般来说，世界各国和地区对关联交易的法律规制主要有以下几个方面的内容：1.信息披露制度关联交易的信息披露制度是指关联交易的的须就关联交易的内容、数额、条件等签订关联交易协议，并向股东和社会公众披露。这一制度能够确保会计信息的相关性和可靠性，使投资者获得有关企业的直实信息，并可在一定程度上防止虚假关联交...... 详情>>

1、原型理论——荣格舍弃弗洛伊德的泛性欲主义，并将个体无意识进行改造而成为集体无意识，由此提出原型理论。原型是一种集体无意识，从早期人类在生存环境中产生，然后由人类群体通过遗传机制进行传承。2、艺术美——即艺术中的审美现象，艺术本质上是一种审美活动，是审美活动最高级最典型...... 详情>>

上市公司的条件按照《中华人民共和国证券法》(以下简称《证券法》)第50条的规定，股份有限公司申请股票上市，应当具备下列条件：(1)股票经国务院证券监督管理机构核准已公开发行;(2)公司股本总额不少于人民币3000万元;(3)公开发行的股份达到公司股份总数的25%以上;公司股本总额超过人民币4亿元的，公开发行股份的比例为...... 详情>>