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2021年安徽自考《学前教育心理学》名词解释(47)
322.幼儿园教学活动设计应具备5个基本特点:幼儿园的教学活动设计不以解决幼儿园全部幼儿的发展为目的,它应该有针对性地指向某一部分的幼儿;幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值;幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律;幼儿园教学活动设计应包含短期和长期两种目标;幼儿园教学活动设计必...... 详情>>
2021-04-20 15:21:57 -
2021年安徽自考《学前教育心理学》名词解释(48)
326.幼儿园教学活动目标是教师根据幼儿年龄特点、原有水平和能力、活动的内容和性质来确定。327.教学活动目标的筛选与确定过程中,必须做到:目标要具有可操作性,避免过于笼统;目标表述主体要统一;328.幼儿园教学活动内容的选择应该遵循以下几条基本原则:促进幼儿的长远发展;符合幼儿的年龄特征、幼儿的生活经验和认知水平;满...... 详情>>
2021-04-20 15:21:57 -
2021年安徽自考《学前教育心理学》名词解释(43)
292.头脑风暴法的基本做法是教师先突出问题,然后鼓励学生尽可能多的答案,不必考虑答案是否正确,教师不作评论,一直到所有可能想到的答案都出来为止。293.戈登提出的分合法本义为把原本不相同、不相关的元素加以整合,包括两种心理运作,使熟悉的事物变得新奇和使新奇的事物变得熟悉。294.狂想类比:考虑问题解决的途径,尽可能以...... 详情>>
2021-04-20 15:21:56 -
2021年安徽自考《学前教育心理学》名词解释(44)
300.通过游戏发展幼儿创造性的建议:游戏准备——环境与材料;游戏过程——鼓励想象和创新;游戏评价。301.自我表现能力培养——艺术的方式。302.选择艺术作为幼儿自我表现能力的培养方式的原因:幼儿的心灵贴近艺术的自由;艺术的表现性明显,且适合幼儿...... 详情>>
2021-04-20 15:21:56 -
2021年安徽自考《学前教育心理学》名词解释(40)
270. 创造性是指根据一定目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产生的智力品质。271.最具有代表性的当属心理学家华莱士提出的创造过程“四阶段论”:准备阶段;酝量阶段;明朗阶段;验证阶段。272.创造性的影响因素:知识、智力、人格。273.知识在创造性中的作用:创造性...... 详情>>
2021-04-20 15:21:55 -
2021年安徽自考《学前教育心理学》名词解释(41)
276.泰勒认为创造性有5个层次性:表现性创造;技术性创造;发明性创造;杰出性创造。277. 4-6岁是儿童创造性自我表现的一个高峰期。278. 幼儿的创造性的表现在以下4个方面:幼儿的创造性是一种了解和接触新事物的“心向”;幼儿的创造性就是善于组织自己的“材料”;幼儿的...... 详情>>
2021-04-20 15:21:55 -
2021年安徽自考《学前教育心理学》名词解释(42)
286.创造性学习包括:学习方法的创新性和学习结果的新颖性。287.幼儿创造性学习的特点:创造性学习的主动性;幼儿创造性学习主要体现在创造性游戏中;幼儿的创造性学习主要借助于想象来实现;幼儿的创造性学习受情绪影响大。288.幼儿在创造活动中的创造想象表现显得尤为突出,是因为:幼儿的发展水平决定了用想象来表现创造性;想象...... 详情>>
2021-04-20 15:21:55